Projects & Grants
| Aktualizace predikčního modelu dětského čtenáře pro potřeby jeho širšího pedagogického využití | |
|---|---|
| Project Id | IGS PdF 5/2008 |
| Main solver | PhDr. Kateřina Homolová, Ph.D. |
| Period | 1/2008 - 12/2008 |
| Provider | Pedagogická fakulta |
| State | finished |
| Anotation | Vzdělávání založené na kompetenčním principu chápe jako jeden ze svých základních postulátů zjišťování profilu žáka, na nějž je orientováno. Tím spíše, jedná-li se o oblast jazykové a literární komunikace. Predikční model dětského čtenáře byl vytvořen v r. 1986 jako nástroj zkoumání dětského čtenářství na základě dvou základních skupin charakteristik ? sociálně-osobnostních a čtenářských. Pro jeho využitelnost je podmínkou pružný systém klíčových položek mapujících sociální skutečnost čtenářství dětí. Aktualizace jednotlivých položek, které jej tvoří je pak vzhledem ke změněným sociokulturním paradigmatům nezbytná. Efektivní poznání dětského čtenáře, ošetřené výzkumnou sondou (nebo opakovanými sondami), je zásadní pro koncepci komunikativní literární výchovy jako výchovy čtenářské. Projekt by měl ve svých výstupech odpovědět na klíčové otázky způsobu pedagogicko-didaktického využití fenoménu dětského čtenářství. Aktualizovaná podoba modelu může funkčně reflektovat otázky edukace dětského čtenáře 21. století. Takto by byl rovněž prezentován na mezinárodním pedagogické fóru (Aveiro, Portugalsko). V neposlední řadě projekt podporuje činnost Kabinetu literatury pro děti a mládež, jazykové a literární komunikace a vazbami na pedagogicko-didaktické aspekty dětského čtenářství jej dále profiluje. |
